LOS PAPÁS AGENDA

Esto no pretende ser una comparación intergeneracional, pero hubo un tiempo en el que l@s alumn@s de los centros de enseñanza apuntábamos las tareas y los exámenes y nos encargábamos de estar atentos.

Hoy en día, a pesar de todos los avances tecnológico a su alcance, a pesar de la facilidad para acceder a cualquier información, a pesar de las completísimas agendas que incorporan lo “teléfonos inteligentes” (Sí, entre comillas, porque pienso que cuanto más inteligente es el teléfono, más tontos nos vuelve a los dueños), l@s niñ@s están echando mano de un nuevo tipo de agenda escolar que asume su rol con excesivo orgullo: los padres. Y la culpa no es de l@s niñ@s.

                La naturaleza, que es muy sabia, ha dotado a cualquier animal de la capacidad intuitiva de saber que, desde cachorros, debe enseñar a las crías a valerse por sí mismas. Sin embargo, nosotros los adultos, seres humanos que pasamos de los 18 años pero que cometemos torpezas de 10, estamos acostumbrando a las nuestras a depender casi completamente de la capacidad organizativa de su padre o madre para salvar las dificultades de la vida de estudiante.

Padres (permítanme la licencia de usar el arcaico masculino genérico, entendiendo que me refiero a padres y madres) que, a mitad de mañana acuden solícitos a la llamada del niño para traerle el trabajo que olvidó, o el cuaderno que le iban a evaluar. Padres que llaman al centro para preguntarle un profesor por las fechas de exámenes y las tareas que debe realizar el cachorro. Padres que traen su propia agenda para anotar esas fechas y poder recordar al niño sus obligaciones…. En fin, PADRES-AGENDA.

Estos padres con superpoderes tales como la ubicuidad, el almacenamiento infinito, o el proteccionismo paranoico, pretenden también que los profesores nos convirtamos en parte activa de esa agenda multitudinaria, rogándonos que les avisemos cuando haya examen, o cuando no traiga la tarea (ya si eso, cuando pille 6 horas libres, INFORMO DE MIS 130 ALUMNOS…..).

                 Hasta aquí, les he contado una realidad empírica, fácilmente verificable. A partir de ahora, todo lo que viene es un reflexión personal que, en ningún caso pretende ser un guía de “manejo y crianza del cachorro” ni de “Educación en familia: lo que debo y lo que no debo hacer”. Es solamente un opinión, el humo de una debacle que se respira en la sala de profesorado.

Pues bien, aclarado esto, paso a relatarles las consecuencias lógicas que, a mi parecer, ocasionarán estos actos.

- Pensamos que quitar responsabilidades al menor les alivia de alguna carga: ERROR. Los niños, desde edades muy tempranas (3, 4 años) ya son capaces de asumir responsabilidades y de cumplirlas (esto lo saco de la charla de una psicóloga infantil). Evidentemente, responsabilidades acordes a su edad, pero responsabilidades al fin y al cabo.

- Es que es muy despistado. ERROR. Aparte de ser despistado, los mayores lo hemos acostumbrado a que no pasa nada por faltar a sus responsabilidades. Ahí estamos nosotros para taparlos. Y un niño, ¿Para qué se va a esforzar si ya tiene a un mayor detrás que se encargará de todo?

- Mediten un poco y díganme la lección que les están enseñando. ¿Les enseña esto a esforzarse? ¿Les ayuda a mejorar? ¿Les ayuda a apreciar el valor de las cosas? ¿Les ayuda a sentirse orgullosos de su trabajo? ¿Les ayuda a darse cuenta de lo que saben y pueden hacer??? Dentro de unos años, ¿Irán ustedes con sus hijos al trabajo o a la universidad y le dirán al jefe o al Rector que “Es que es muy despistado”?

                    Y ahora viene la pregunta….. “¿Y qué puedo hacer??”. Pues MUUUCHO. Pero es muy fácil. Sólo hay que cambiar un poco el discurso. Yo no pertenezco a la moda esa de que con el niño hay que hablarlo todo, que reflexione sobre sus actos…. Los adultos somos nosotros y somos los que debemos enseñarles el camino, no llevarlos de la mano.

Lo primero, es dejar de ser su agenda. Sí, ofrézcanles su ayuda, colaboren con ellos, pero no le resuelvan todos los problemas. Llegará un día en el que no estemos a su lado y no sabrán salir de ningún atolladero. Será como si hubiésemos criado a un hijo manco y nunca le hubiésemos enseñado a usar la otra mano por si lo hacía mal.

Y lo segundo: CONSECUENCIAS. No castigos y premios: simplemente consecuencias. Al fin y al cabo es lo que se van a encontrar toda la vida. Si haces las cosas bien, probablemente tendrás consecuencias positivas. Si no lo haces bien, pues las consecuencias serán negativas.

Y no olviden nunca valorarles el esfuerzo, los pequeños logros, la superación de los pequeños retos que, al fin y al cabo, son a los que se van a enfrentar más a menudo.

Y si olvidan un trabajo en casa, ya se buscarán las mañas para que no les vuelva a pasar.

Pd: Si estáis de acuerdo, o si os parece acertado, podéis compartir en las redes sociales dándole al botoncito correspondiente….